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विषय क्रमांक |
पाठ्यक्रम का विषय |
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अंग्रेजी भाषा |
ES 401 ई |
के अंग्रेजी भाषा के इतिहास |
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ES 402 ई |
अंग्रेजी की ध्वनि विज्ञान |
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ES 403 ई |
अंग्रेजी की आकारिकी |
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ES 404 ई |
अंग्रेजी का सिंटेक्स |
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ES 405 ई |
समकालीन अंग्रेजी की संरचना |
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ES 406 ई |
विदेशी भाषा के रूप में अंग्रेजी का अध्यापन / TESP |
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ES 407 ई |
अंग्रेजी भाषा और साहित्य शिक्षण |
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भाषा और साहित्य |
ES 408 ई |
साहित्य में भाषा |
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ES 409 ई |
साहित्य के लिए भाषाई दृष्टिकोण |
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ES 410 ई |
Stylistics और प्रवचन संरचना |
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ES 411 ई |
समकालीन अंग्रेजी शैली और रजिस्टरों |
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साहित्य: फार्म और लेखक |
ES 413 ई |
ए लिटरेरी फार्म |
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ES 414 ई |
रोमांस पढ़ना |
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ES 416 ई |
एक लेखक का अध्ययन - मैं | |
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ES417 ई |
एक लेखक का अध्ययन - द्वितीय |
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ब्रिटिश साहित्य: शैलियों और रूपों |
ES 418 ई |
अंग्रेजी उपन्यास - मैं |
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ES 419 ई |
अंग्रेजी कविता - मैं |
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ES 420 ई |
अंग्रेजी नाटक - मैं |
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ES 421 ई |
अंग्रेजी उपन्यास - द्वितीय |
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ES 422 ई |
अंग्रेजी नाटक - द्वितीय |
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ES 423 ई |
अंग्रेजी कविता - द्वितीय |
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ES 424 ई |
अंग्रेजी गद्य |
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ES 425 ई |
अंग्रेजी निबंध |
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ब्रिटिश साहित्य: काल और आंदोलनों |
ES 427 ई |
जीवन साहित्य और सोचा - 17 वीं सदी |
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ES 428 ई |
जीवन साहित्य और सोचा - 18 वीं सदी |
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ES 429 ई |
जीवन साहित्य और सोचा - 19 वीं सदी |
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ES 431 ई |
अंग्रेजी साहित्य में मेजर आंदोलनों - मैं |
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ES 432 ई |
अंग्रेजी साहित्य में मेजर आंदोलनों - द्वितीय | |
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ES 433 ई |
प्राकृतवाद |
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भारत में अंग्रेजी: भाषा और साहित्य |
ES 436 ई |
भारत में अंग्रेजी |
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ES 437 ई |
भारत में अंग्रेजी: सामाजिक-ऐतिहासिक और सांस्कृतिक सेटिंग |
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ES 438 ई |
भारतीय अंग्रेजी |
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ES 439 ई |
संरचना और भारतीय अंग्रेजी की किस्मों |
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ES 440 ई |
भारतीय अंग्रेजी साहित्य |
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ES 441 ई |
अंग्रेजी में भारतीय लेखन |
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ES 442 ई |
अंग्रेजी और या अनुवाद में भारतीय लेखन |
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विश्व के अन्य गैर-ब्रिटिश पार्ट्स से अंग्रेजी साहित्य |
ES 446 ई |
में ब्रिटिश की तुलना में अंग्रेजी अन्य जलाया: अमेरिकी |
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ES 447 ई |
अमेरिकी साहित्य |
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ES 448 ई |
एफ्रो-अमेरिकन लेखन |
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ES 449 ई |
यहूदी-अमेरिकी साहित्य |
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ES 450 ई |
मूल निवासी-अमेरिकी साहित्य |
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ES 451 ई |
में ब्रिटिश की तुलना में अंग्रेजी अन्य जलाया: अफ्रीकी |
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ES 452 ई |
अंग्रेजी में अफ्रीकी साहित्य |
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ES 453 ई |
अंग्रेजी में दक्षिण अफ्रीका के लेखन |
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ES 454 ई |
में ब्रिटिश की तुलना में अंग्रेजी अन्य जलाया: ऑस्ट्रेलियाई |
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ES 455 ई |
ऑस्ट्रेलियाई साहित्य |
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ES 456 ई |
आयरिश साहित्य |
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ES 457 ई |
कनाडा कथा: एक परिचय |
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अनुवाद अध्ययन और तुलनात्मक साहित्य और काव्यशास्त्र |
ES 461 ई |
अनुवाद: सिद्धांत और व्यवहार |
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ES 462 ई |
तुलनात्मक साहित्य |
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ES 463 ई |
तुलनात्मक काव्यशास्त्र |
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ES 464 ई |
भारतीय व्याकरण की परंपरा |
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ES 465 ई |
भारत में भाषाई सोचा का इतिहास और विकास |
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ES 466 ई |
भरत के नाट्य शास्त्र: मैं - लैंग और लिट की फिल |
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ES 467 ई |
की लैंग और लिट फिल - द्वितीय: पाणिनी की Astadhyayi |
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ES 468 ई |
भर्तृहरि के वाक्यपदीय : तृतीय - लैंग और लिट की फिल |
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ES 469 ई |
पतंजलि के योगसुत्रास : चतुर्थ - लैंग और लिट की फिल |
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ES 471 ई |
आधुनिक यूरोपीय ड्रामा |
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साहित्यिक सिद्धांत और आलोचना |
ES 472 ई |
सौंदर्यबोध सिद्धांतों |
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ES 473 ई |
साहित्य के दर्शन | |
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ES 474 ई |
साहित्यिक आलोचना में ग्रंथों |
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ES 475 ई |
साहित्य के लिए महत्वपूर्ण प्रयास |
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ES 476 ई |
आलोचना और साहित्यिक प्रवचन सिद्धांत ग्रंथों |
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ES 477 ई |
साहित्यिक सिद्धांत और आलोचना में रीडिंग |
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ES 478 ई |
अंग्रेजी में कथा संरचनाएं |
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ES 479 ई |
भाषा और लिंग |
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ES 480 ई |
औपनिवेशिक प्रवचन और पोस्टकोलोनियल अध्ययन - मैं |
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ES 481 ई |
औपनिवेशिक प्रवचन और पोस्टकोलोनियल अध्ययन - द्वितीय |
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सांकेतिकता |
ES 486 ई |
सांकेतिकता और दर्शनशास्त्र संरचनाओं की - मैं |
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ES 487 ई |
सांकेतिकता और संरचनाएं के दर्शन - द्वितीय |
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ES 488 ई |
सांकेतिकता और संरचनाएं के दर्शन - III |
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ES 489 ई |
वैचारिक संरचनाएं और प्रवचन विश्लेषण के सांकेतिकता |
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साहित्य और अन्य कला |
ES 490 ई |
साहित्य और मित्र देशों की कला: सिनेमा |
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ES 491 ई |
फिल्म और साहित्य |
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भागीदारी पाठ्यक्रम |
ES 492 ई |
विकलांगता की पुनर्विचार प्रपत्र |
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ES 494 ई |
संगोष्ठी - द्वितीय | |
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ES 497 ई |
रचनात्मक लेखन - मैं |
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ES 498 ई |
रचनात्मक लेखन - द्वितीय |
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ES 499 ई |
संगोष्ठी - मैं |
सीईएस एमए पाठ्यक्रम
सीईएस एमए पाठ्यक्रम
सीईएस एमए पाठ्यक्रम
A warm welcome to the modified and updated website of the Centre for East Asian Studies. The East Asian region has been at the forefront of several path-breaking changes since 1970s beginning with the redefining the development architecture with its State-led development model besides emerging as a major region in the global politics and a key hub of the sophisticated technologies. The Centre is one of the thirteen Centres of the School of International Studies, Jawaharlal Nehru University, New Delhi that provides a holistic understanding of the region.
Initially, established as a Centre for Chinese and Japanese Studies, it subsequently grew to include Korean Studies as well. At present there are eight faculty members in the Centre. Several distinguished faculty who have now retired include the late Prof. Gargi Dutt, Prof. P.A.N. Murthy, Prof. G.P. Deshpande, Dr. Nranarayan Das, Prof. R.R. Krishnan and Prof. K.V. Kesavan. Besides, Dr. Madhu Bhalla served at the Centre in Chinese Studies Programme during 1994-2006. In addition, Ms. Kamlesh Jain and Dr. M. M. Kunju served the Centre as the Documentation Officers in Chinese and Japanese Studies respectively.
The academic curriculum covers both modern and contemporary facets of East Asia as each scholar specializes in an area of his/her interest in the region. The integrated course involves two semesters of classes at the M. Phil programme and a dissertation for the M. Phil and a thesis for Ph. D programme respectively. The central objective is to impart an interdisciplinary knowledge and understanding of history, foreign policy, government and politics, society and culture and political economy of the respective areas. Students can explore new and emerging themes such as East Asian regionalism, the evolving East Asian Community, the rise of China, resurgence of Japan and the prospects for reunification of the Korean peninsula. Additionally, the Centre lays great emphasis on the building of language skills. The background of scholars includes mostly from the social science disciplines; History, Political Science, Economics, Sociology, International Relations and language.
Several students of the centre have been recipients of prestigious research fellowships awarded by Japan Foundation, Mombusho (Ministry of Education, Government of Japan), Saburo Okita Memorial Fellowship, Nippon Foundation, Korea Foundation, Nehru Memorial Fellowship, and Fellowship from the Chinese and Taiwanese Governments. Besides, students from Japan receive fellowship from the Indian Council of Cultural Relations.